Кубанский суд аннулировал лицензию экспериментальной школы Щетинина
Арбитражный суд Краснодарского края аннулировал лицензию на образовательную деятельность школы-интерната имени Михаила Щетинина, выданную 10 марта 2015 года. Как сообщает ТАСС, таким образом суд удовлетворил иск регионального министерства образования, в котором утверждалось, что лицей работает с большим количеством нарушений.
По информации «Новой газеты», ссылающейся на сына основателя школы Петра Щетинина, они намерены обжаловать вынесенное решение.
В ходе рассмотрения иска представители минобразования Краснодарского края указывали на то, что у лицея не было своего стадиона для занятий физкультурой, а также отсутствовала лицензия на медицинскую помощь учащимся. Со своей стороны школа Щетинина заявляла, что спортивное оборудование на их территории имеется, а медобслуживание учеников ведут врачи одной из поликлиник Геленджика. Кроме того, в исковом заявлении говорилось, что у действующего более 30 лет интерната образовательной программы, согласованной с учредителем, который является Минпросвещения.
По итогам проверки минобразования Краснодарского края, регионального управления Роспотребнадзора, МЧС и других ведомств в работе школы Щетинины было выявлено 39 нарушений. На этом основании летом 2019 года её закрыли.
В декабре 2019 года во время ежегодной пресс-конференции Владимира Путина президенту пожаловались на бесконечные проверки и попытки краснодарских чиновников ликвидировать учебное учреждение, основанное Щетининым.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
