Юниоры получили награды на чемпионате DigitalSkills в Казани
В Казани получили награды победители второго чемпионата профессионального мастерства в сфере информационных технологий DigitalSkills. На церемонии закрытия была вручена 61 медаль. Больше всего наград завоевали москвичи. Второе место в неофициальном медальном зачёте занял Татарстан, третье место у Томской области.
DigitalSkills — третий всероссийский чемпионат по стандартам WorldSkills в линейке отраслевых первенств, в которых принимают участие представители бизнеса и госкорпораций в качестве конкурсантов, экспертов и партнеров. Чемпионат проходил в Казани с 12 по 16 декабря и собрал больше 200 участников и 200 экспертов из 35 регионов России и 14 стран. Участники соревновались в 24 компетенциях, связанных с цифровыми технологиями. В сравнении с предыдущим чемпионатом, который прошёл в Иннополисе, количество участников и компетенций выросло в полтора раза.
Кроме студентов и специалистов, в этом году в DigitalSkills впервые участвовали юниоры от 14 до 16 лет. Они выполняли задания, практически сопоставимые по уровню с тем, что делали старшие участники. Отбор юниоров проходил в формате онлайн-тестирования на цифровую грамотность, разработанном движением WorldSkills совместно с Региональной общественной организацией «Центр Интернет-технологий» (РОЦИТ). Из 65000 кандидатов на чемпионат попали 15 школьников.

Лучшим в компетенции «Программные решения для бизнеса» стал москвич Степан Лапшин из ГБПОУ «Воробьёвы горы». Второе место занял ученик лицея № 144 Санкт-Петербурга Михаил Беляев, третье — учащийся школы № 2120 Алексей Шамшиев.
В компетенции «Машинное обучение и большие данные» все призовые места заняли ученики московской школы № 2009. Первое место досталось Феликсу Кадохову. Второе занял Радмир Шакуров, а третье — Алексей Ларин.

Ученица Московского государственного образовательного комплекса Анастасия Глызь стала единственной победительницей в юниорской компетенции «Интернет-маркетинг». А вот в мобильной разработке было два первых места и одно третье. Золотые медали получили ученик школы № 2120 Адам Алханашвили и учащийся ГБПОУ «Воробьёвы горы» Тимофей Черлёнок. Третье место завоевала ученица школы № 1631 Маргарита Дорофеева.
Гендиректор Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» Роберт Уразов напомнил, что в августе следующего года в «Казань Экспо» пройдёт мировой чемпионат WorldSkills Kazan 2019, на котором также будут представлены компетенции FutureSkills, связанные с информационными технологиями. «Благодарю участников за то, что они смело принимают участие в относительно новом отраслевом чемпионате, который ещё не так известен, как другие чемпионатные линейки WorldSkills Russia. Уверен, что DigitalSkills быстро наберёт обороты», — сказал Уразов на церемонии закрытия.
Фото: пресс-служба WorldSkills Russia
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид




