Депутат-единоросс из Саратова обозвал детей с аутизмом «мяукающими под партой» и призвал убрать их из школ
Продолжение: В «Единой России» требуют исключить из партии «за слабоумие» саратовского депутата после слов о детях с аутизмом
Депутат «Единой России», глава комиссии по ЖКХ городской думы Саратова Дмитрий Кудинов во время выступления на заседании думы назвал инклюзивное обучение вредным. «Дети, которые отстают в развитии, обучаются в общих классах. Педагог, чтобы дать всем одну программу, ориентируется на одного ребенка, который „мяукает под партой“. Это задерживает весь учебный процесс», — сказал Кудинов.
Кудинов предложил «не бить учителей по рукам, требуя жесткой успеваемости у детей в классах, где некоторые дети не помнят, что было на прошлом уроке». Для детей с аутизмом он предлагает учредить отдельные классы и нанять для них отдельный персонал.
С депутатом не согласилась председатель комитета по образованию Лариса Ревуцкая, отметив, что обучение в общих классах проводится по просьбам родителей, которые не хотят изоляции своих детей. В качестве примера она привела саратовский лицей № 3, в котором реализуются программы для детей с задержками развития и напомнила о девяти других учреждениях, которые занимаются с трудными детьми.
«Мы идем им навстречу», — сказала Ревуцкая и подчеркнула, что речь идет не только о детях с задержками в ментальном развитии, но и с другими детьми с ограниченными возможностями здоровья, например, с теми, кто имеет проблемы со зрением или опорно-двигательным аппаратом.
Официальный сайт Саратовской гордумы отмечает, что единоросс Кудинов «служил в спецназе, в том числе, в Чечне». В 1991 году он занимался обеспечением безопасного коридора для вывода из республики семей военнослужащих и разоружением блокпостов во время осетино-ингушского конфликта.
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
