РГБ и Учи.ру презентуют новый проект для школьников с неограниченным доступом к мировым шедеврам.
Сегодня в 12:20 начнётся конференция «Российское электронное пространство знаний и литературы для школьников». РГБ и Учи.ру презентуют новый проект: школьники получат возможность изучать литературу в интерактивном формате с неограниченным доступом к мировым шедеврам.
На конференции будут затронуты вопросы изменения интереса к чтению у разных возрастных групп школьников, применения современных инструментов и механик, использующихся в образовательном процессе.
В дискуссии примут участие:
- Вадим Дуда, генеральный директор Российской государственной библиотеки;
- Екатерина Латыпова — руководитель направления по взаимодействию с учителями Образовательной онлайн-платформы «Учи.ру»;
- Марина Пинская — к. п. н., преподаватель МВШСЭН (Шанинка) и программы переподготовки учителей МГИМО;
- Александр Архангельский (модератор) — литературовед, литературный критик, публицист, телеведущий, писатель, профессор Высшей школы экономики.
Также РГБ и Учи.ру презентуют новый проект: школьники получат возможность изучать литературу с неограниченным доступом к мировым шедеврам. Обучение в интерактивном формате с игровыми элементами —именно такой метод обучения внедрили специалисты образовательной платформы Учи.ру в задания «Литературного кружка», запуск которого стал возможен благодаря неограниченному доступу к книгам из Национальной электронной библиотеки и приложению для чтения «Свет».
Уже за первый месяц работы в Литературный кружок вступило более 35 тысяч школьников со всех регионов страны, прочитав более 60 000 книг. Проект РГБ и «Учи.ру» позволит повысить доступность шедевров мировой классики среди учащихся во всех регионах страны, обеспечив школьную программу необходимой литературой.
Приложение для чтения «Свет» (svetapp.rusneb.ru) — это бесплатный доступ к 1000 произведений российской и зарубежной литературы, сотням фильмов и спектаклям. Ресурс непрерывно пополняется новыми именами, книгами и произведениями. За подбор контента отвечают эксперты Российской государственной библиотеки, а так же специалисты в области литературы, медиа и искусства. К каждому произведению добавлены интересные, а порой и ранее не опубликованные факты об авторе и его творчестве, позволяющие наиболее полно узнать замысел и глубже погрузиться в исторический контекст рассказа. Отличительной чертой приложения является мотивационная программа, которая направлена на стимулирование пользователя к чтению.
Трансляция конференции будет доступна на сайте конференции EdCrunch. Зарегистрироваться на мероприятие можно здесь.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
