Нейробиологи создали «е-татуировку» для лица, которая отслеживает уровень ментальной нагрузки на человека
Ученые из США заявляют, что изобрели устройство для отслеживания тяжелой ментальной нагрузки при стрессоемком умственном труде, которое представляет из себя электронную татуировку, которая клеится на лоб. Об этом сообщает The Guardian.
По словам исследователей, это устройство может оказаться полезным для пилотов, медработников и представителей других профессий, где управление когнитивной нагрузкой критически важно для предотвращения катастроф. «В подобных ответственных ситуациях мы надеемся, что в будущем появится система распознавания умственной нагрузки в реальном времени, которая будет предупреждать человека, позволяя ему скорректировать действия или передать часть задач ИИ или коллеге», — говорит доктор Наншу Лу из Техасского университета в Остине, автор исследования. Она добавляет, что такое устройство может не только помочь избежать серьезных ошибок, но и защитить здоровье работников.
Лу и ее коллеги поясняют, что использование анкет для оценки умственной нагрузки неэффективно, так как люди плохо оценивают собственные когнитивные усилия, а опросы обычно проводятся уже после выполнения задания.

В то же время существующие устройства для электроэнцефалографии (ЭЭГ) и электроокулографии (ЭОГ), измеряющие активность мозга и движения глаз соответственно, громоздки, требуют проводов, наличия розетки и часто дают неточные данные из-за движений пользователя. В отличие от них, электронная татуировка — это легкое, гибкое и беспроводное устройство, которое сделано из графитового материала и крепится ко лбу с помощью проводящей клейкой плёнки.
Четыре квадратных ЭЭГ-электрода размещаются на лбу и считывают активность различных участков мозга (референтный электрод находится за ухом), а прямоугольные ЭОГ-электроды размещаются вертикально и горизонтально вокруг глаз, фиксируя их движение.
Электронная татуировка, которая изготавливается индивидуально и является одноразовой, подключается к многоразовой гибкой печатной плате с помощью проводящей ленты, а легкая батарея крепится к устройству отдельно.
После того как исследователи убедились, что татуировка работает так же эффективно, как традиционные ЭЭГ и ЭОГ-устройства, они протестировали технологию на шести участниках. Всем им показывали экран, на котором по одному в случайном порядке появлялись 20 букв. Испытуемые должны были нажимать мышку, если буква или ее положение совпадали с тем, что было показано N букв назад. Уровень сложности варьировался, а по мере усложнения задания изменялась активность различных типов мозговых волн — это указывало на увеличение умственной нагрузки.
Затем данные ЭЭГ и ЭОГ передавались в алгоритм машинного обучения. После обучения он смог предсказывать уровень умственной нагрузки участника.
По словам Лу, стоимость всего устройства, включая чип и батарею, составит менее 200 долларов (примерно 16 тысяч рублей). Сейчас команда работает над тем, чтобы устройство могло само расшифровывать сигналы с помощью встроенного микропроцессора и отправлять их в приложение, которое будет предупреждать пользователя о слишком высокой нагрузке.
фото: Device / Huh et al
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







