На Украине отменят обучение на русском языке к 2020 году
На Украине с 1 сентября 2018 года классы с преподаванием на русском, венгерском, румынском, польском и языках других национальных меньшинств останутся только в младшей школе. С 2020 года украиноязычной станет и начальная школа.
Сегодня Верховная рада Украины одобрила законопроект образовательной реформы в стране. За его принятие проголосовали 255 депутатов. В документе выделены коренные народы, которые живут на территории нынешней Украины и некоренные, которые назвали национальными меньшинствами.
Депутат Оксана Сыроед пояснила, что русские, румыны и венгры к коренным народам не относятся, потому что у них есть свои государства. При этом коренные народы частично сохранят право обучаться на родном языке и в средней школе. К ним относятся крымские татары, лемки, бойки, галичане и подоляне. Уступки сделаны и для школ, где обучают на английском языке и языках Евросоюза. На них можно будет вести «один или несколько предметов».
После проведения реформы в украинских школах будут учиться по 12 лет. Начальное образование будет длиться четыре года, среднее (гимназия) — пять лет, профильное среднее образование займёт еще три года. Его нужно будет получать в лицее или заведениях профобразования.
Президент Украины Петр Порошенко заявил, что реформа образования даёт ключ к развитию страны: «Новая украинская школа открывает двери для нового поколения украинцев — компетентных, патриотичных и открытых миру».
На Украине работает 16858 школ. В государственных школах процент использования украинского языка достигает 89,8, а русского — 9,2%. В частных школах цифры другие: в 55% школ учат на украинском, в 41,1% — на русском.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Рагули будут править лучше, если будет мова:))
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
