В Башкирии на двоих детей напал рой пчёл. Врачи извлекли 465 пчелиных жал из тел пострадавших
Два мальчика в Башкирии стали жертвами нападения роя домашних пчел, в результате которого врачам пришлось извлечь 465 пчелиных жал, как сообщает Детская больница Стерлитамака в социальной сети «ВКонтакте».
События развернулись в селе Ахмерово Ишимбайского района, когда два брата отправились в лес на поляну без взрослых. Там они столкнулись с агрессивным роем пчел, который нанес им множество укусов. Младший из братьев, восьмилетний мальчик, смог убежать и добраться до дома, где сообщил о том, что его старший брат остался в лесу. Отец и дядя мальчиков отправились на поляну, отогнали пчел и спасли старшего брата.
После инцидента мальчиков доставили в местный медицинский пункт, где им была оказана первая помощь. Затем их перевезли в реанимацию Детской больницы Стерлитамака, где врачи удалили около 465 пчелиных жал с открытых частей тела мальчиков.
Больница отметила, что успешное спасение детей стало возможным благодаря профессионализму медицинского персонала. Сейчас состояние детей стабилизировалось и улучшается, они находятся под наблюдением врачей.
Как сообщают РИА Новости, Минздрав Башкирии подтвердил, что оба мальчика уже выписаны из больницы и находятся в стабильном состоянии, отеки начали спадать.
Фото: 0 Lorenzo Bernini 0 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
