В волгоградском медуниверситете создали шлем «Венец-34», защищающий от коронавируса
Группа учёных Волгоградского государственного медицинского университета создала защитный шлем от коронавируса под названием «Венец-34». Как сообщает со ссылкой на руководителя проекта профессора Александра Воробьёва РИА «Новости», устройство было создано на базе разработки, предназначавшейся для защиты от аллергенов.
Воробьёв рассказал журналистам, что шлем изначально должен был защищать от пыльцы и пыли аллергиков, но с наступлением пандемии коронавируса было решено его доработать. Финальный вариант модели шлема весит примерно полтора килограмма. В нём установлен фильтр для очистки воздуха, вентилятор и предусмотрена возможность установки модулей для ингаляции, увлажнения воздуха и ультрафиолетового облучения.
По словам профессора, в шлеме будет удобно и безопасно работать врачам, прозрачное забрало не будут запотевать. Кроме этого, человек, надевший «Венец-34», не должен напрягать дыхательную мускулатуру так же сильно, как в противогазе.
Воробьев сказал, что сейчас на «Венец-34» оформляется патент. У учёных уже уже есть положительное решение экспертизы. К тому же, авторы ведут переговоры с пермскими предприятиями о запуске производства шлемов. Первую партию шлемов передадут волгоградским врачам, которые после работы в них должны будут оставить разработчикам свои отзывы с тем, чтобы те могли устранить недочёты.
У «Мела» теперь есть вайбер! Все важные новости и лучшие тексты вы можете читать в нашем сообществе.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
