Опоздавшего на рейс из Москвы сахалинца с двумя детьми «Аэрофлот» не пустил на борт. Перед полетом его дочь попросилась в туалет
Житель Сахалина рассказал в инстаграме, что представители «Аэрофлота» не пустили его с семьей на рейс, потому что они опоздали к посадке на полминуты. По словам мужчины, перед вылетом его дочь попросилась в туалет. Позже авиакомпания предложила им купить новые билеты общей стоимостью 620 тысяч рублей.
Максим Федоров рассказал в инстаграме, что возвращался домой, в Южно-Сахалинск, с женой и двумя детьми с отдыха в Крыму. В Москве у семьи была пересадка, они зарегистрировались, сдали багаж и готовились к посадке. Но младшая дочь попросилась в туалет. По словам родителей, это задержало их буквально на полминуты. К тому же, автобус к самолету еще даже не отъехал от здания аэропорта, но им отказали в посадке. Представители «Аэрофлота» предложили пойти в кассу и там купить новые билеты стоимостью 620 тысяч рублей.
Максим с женой очень удивились такому предложению, так как представители компании и сотрудники аэропорта больше времени потратили на то, чтобы их снять с рейса. Вылет в Южно-Сахалинск все-таки задержали на 20 минут, чтобы вернуть багаж Федоровых.
В результате Федоровы были вынуждены уехать ночевать к московским знакомым. Потом семья решила все-таки согласиться на покупку билетов, но сделать этом за мили «Аэрофлота». Они доплатили порядка 36 тысяч рублей и купили билеты в Красноярск, чтобы уже оттуда своим ходом добраться до острова. Однако, получится у них улететь или нет, непонятно, так как в Красноярском крае горят леса и аэропорт не принимает некоторые рейсы. Федоровым посоветовали снять гостиницу и ждать. Так они и сделали. Максим рассказал в сторис, что они сняли отель за 11 тысяч рублей на четыре ночи и гуляют по Москве.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
