НИУ ВШЭ проводит исследование о дизайне и брендинге современных школ
Учеников, родителей и учителей приглашают принять участие в опросе
Лаборатория дизайна НИУ ВШЭ проводит масштабное исследование по разработке рекомендаций для оформления школьных пространств. Сейчас ученики, учителя и родители могут принять участие в открытом опросе, чтобы выразить своё мнение о том, как должны выглядеть современные школы.
«Новые школы должны стать многофункциональными и трансформируемыми образовательными пространствами, — сообщается в пресс-релизе Школы дизайна. — Задача исследования — понять, существуют ли решения, позволяющие без глобального вмешательства и перестройки получить пространство, которое будет соответствовать как требованиям современных образовательных, так и новых административных моделей, а также определить подходы к созданию и развитию бренда школы, который позволит ей стать узнаваемой».
Лаборатория при Школе дизайна НИУ ВШЭ уже несколько лет занимается разработкой решений в области школьного дизайна и брендинга. За это время сотрудники Лаборатории разработали конструктор школьного брендинга, с помощью которого можно создать индивидуальный фирменный стиль школы. Конструктор уже применяют в некоторых московских школах, например, «Покровский квартал» и в школе № 1536.
Разработка оптимального оформления школ будет проводиться на основе мнения основных участников образовательного процесса — школьников, их родителей и учителей. Для каждой группы участников подготовлены анкеты по двум направлениям — дизайну и брендингу.
Пройти опрос можно по ссылкам: дизайн и брендинг для учеников, дизайн и брендинг для родителей, дизайн и брендинг для учителей.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
