Опека настаивает на экспертизе психиатра для матери, избившей на камеру полуторагодовалую дочь
Казанские органы опеки будут настаивать на проведении психиатрической экспертизы в отношении 31-летней матери, избивавшей на камеру свою голую полуторагодовалую дочь. Представители службы считают, что женщина в этот момент была не в себе. Об этом сообщает телеграм-канал SHOT.
Представители опеки заявили, что жительница Казани, избившая дочь и снявшая это на видео не понимала, что совершает, так как ассоциировала свою дочь с собой, а себя в этот момент считала мужем, который поднимал руку на них обеих. Такой вывод эксперты сделали после просмотра двух видео с избиением полуторагодовалого ребенка.
В одном из роликов мать в состоянии алкогольного опьянения швыряет раздетую плачущую девочку об пол и пинает ее, называя дочь «подопытным кроликом». «Извини, папа думает, что ты подопытный кролик, можно над тобой издеваться. Можно тебя пинать, как маму, можно? Ничего с тобой не случится. Можно над тобой издеваться», — говорит она на видео, которое отправила мужу. По предварительной версии, в семье были конфликты и женщина решила таким образом отомстить мужчине и отцу девочки.
Файлы были распространены якобы случайно. Получивший их отец позже рассказал следователям, что не просматривал их и просто хотел сохранить на телефон, но по ошибке отправил своей матери, которая моментально вмешалась в ситуацию.
Возбуждено уголовное дело по пункту «г» части 2 статьи 117 УК РФ (истязание). Девочку изъяли из семьи и направили в медучреждение.
Как сообщает kazanfirst.ru, к детскому омбудсмену по Республике Татарстан Ирине Волынец обратилась бабушка девочки с просьбой помочь оформить опеку над внучкой. Бабушка считает, что не только нахождение с мамой опасно для жизни ребёнка, но также нежелательно ей находиться и с папой.
«Я уверена в том, что это не мать. И нет ни одной причины, которая могла бы оправдать такое поведение по отношению к собственной дочери. Я искренне желаю малышке выздоровления, надеюсь, что ее здоровье сильно не пострадает, и искренне верю в то, что ребёнок забудет как страшный сон все, что с ней произошло. Ее возраст настолько мал, что позволяет в это верить. Мы держим ситуацию под контролем и делаем все, чтобы судьба ребенка была устроена наилучшим образом, но, конечно же, в идеале ей быть с кем-то из близких родственников».
Ирина Волынец, детский омбудсмен по Республике Татарстан
Жаль я не живу в Казани, а то зашла бы к этой упырихе на огонёк.
Читайте также
- Жительница Казани сняла на видео, как пинает годовалую дочь. Против неё возбудили уголовное дело, ребёнка изъяли
- В Запорожье автор блога о правильном воспитании детей избила сына ногами в торговом центре
- В Новосибирске сожитель женщины избил её сына проводом от чайника. СК завёл дело
- «Когда ребёнок видит жестокость в семье, он страдает не меньше, чем жертва побоев»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
