В США врачи впервые в истории медицины переписали ДНК младенца с генетическим заболеванием
Американские врачи впервые в истории мировой медицины переписали ДНК младенца с тяжелым генетическим заболеванием. Как сообщает The Guardian, исследователи называют это прорывом, открывающим путь к лечению целого ряда орфанных болезней сразу после рождения.
Врачи в США первыми в мире вылечили младенца с помощью индивидуально разработанной генной терапии после того, как у него диагностировали сложное генетическое заболевание, от которого примерно половина детей умирает в раннем возрасте. Международное научное сообщество называет это событие вехой в медицине, так как оно демонстрирует потенциал лечения множества других тяжелых генетических нарушений путем фактического исправления дефектной ДНК сразу после рождения ребенка.
Специалисты из Детской больницы Филадельфии и Пенсильванского университета начали разрабатывать лечение, как только пациенту был поставлен диагноз. Они завершили сложнейшую разработку, производство и проверку безопасности персонализированной терапии за шесть месяцев.
Младенец, известный под инициалами KJ, получил первую дозу индивидуальной терапии внутривенно в феврале 2025 года, а затем еще две — в марте и апреле. По словам врачей, сейчас ребенок чувствует себя хорошо, но ему предстоит пожизненное наблюдение у медиков.

Доктор Ребекка Аренс-Никлас, один из ведущих врачей команды, заявила, что этот прорыв стал возможен благодаря «многолетним достижениям в области генного редактирования». «Хотя KJ — лишь один пациент, мы надеемся, что он станет первым из многих, кто получит такую помощь», — сказала она.
KJ родился с тяжелой формой дефицита фермента CPS1 — это редчайшее заболевание встречается у одного из 1,3 млн человек. У больных отсутствует печеночный фермент, преобразующий аммиак (продукт распада белков) в мочевину, которая затем выводится из организма с мочой. В результате аммиак накапливается, что может нанести серьезный вред печени и другим органам, включая мозг.
Некоторым пациентам с этим диагнозом делают пересадку печени, но у младенцев с тяжелой формой болезни может начаться необратимое поражение органов еще до того, как они подрастут и станут подходящими кандидатами для операции.
Врачи описали в журнале New England Journal of Medicine кропотливый процесс выявления конкретных мутаций, вызвавших болезнь KJ, разработку терапии на основе генного редактирования для их исправления, а также тестирование препарата и жировых наночастиц, с помощью которых его доставляли в печень. В терапии использовался мощный метод, называемый базовым редактированием, позволяющий переписывать генетический код по одной «букве» за раз.

Первые месяцы жизни KJ провел в больнице на строгой диете. Но после терапии врачи смогли увеличить количество белка в его питании и снизить дозировку препаратов, выводящих азот из организма. Подробности были представлены на ежегодной конференции Американского общества генной и клеточной терапии в Новом Орлеане.
Медицинская команда подчеркивает, что потребуется длительное наблюдение, чтобы оценить эффективность лечения, однако первые результаты обнадеживают. «Обещания генной терапии, о которых говорили десятилетиями, начинают сбываться. Это полностью изменит подход к медицине», — заявил профессор Киран Мусунуру из Университета Пенсильвании.
фото: chop.edu
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»






