Storytel рассказал, какие произведения из школьной программы активно слушали этим летом в России

Самым популярным автором из школьной программы по литературе этим летом стал Лев Николаевич Толстой, а самым прослушиваемым произведением оказался роман Михаила Афанасьевича Булгакова «Мастер и Маргарита». Таковы результаты исследования сервиса аудиокниг Storytel, проведённого с июня по август 2020 года.
Самые популярные авторы по версии Storytel:
1 место Лев Николаевич Толстой;
2 место Фёдор Михайлович Достоевский;
3 место Михаил Афанасьевич Булгаков;
4 место Владимир Владимирович Набоков;
5 место Николай Николаевич Носов.
С шестого по десятое место классики расположились следующим образом: Николай Гоголь, Борис Пастернак, Александр Пушкин, Антон Чехов и Александр Солженицын. Отметим, что на почетном одиннадцатом месте еще один классик из школьной программы — Иван Тургенев.
Самые популярные произведения по версии Storytel:
1 место «Мастер и Маргарита» Михаила Афанасьевича Булгакова (в исполнении артистов: Максима Суханова, Дарьи Мороз и Александра Клюквина);
2 место «Война и мир» Льва Николаевича Толстого;
3 место «Преступление и наказание» Фёдора Михайлович Достоевского;
4 место «Незнайка на Луне» Николая Николаевича Носова;
5 место «Обломов» Ивана Александровича Гончарова.
Также в топ-10 произведений из школьной программы вошли: «Мертвые души» Николая Васильевича Гоголя, «Палата № 6» Антона Павловича Чехова, «Евгений Онегин» Александра Сергеевича Пушкина и «Отцы и дети» Ивана Сергеевича Тургенева. Замыкает десятку самых прослушиваемых произведений из школьной программы «Яма» Александра Куприна.
«Мы все лето наблюдали, как растут прослушивания книг классиков из списка обязательной школьной литературы, — пояснил шеф-редактор Storytel Константин Мильчин. — Современный школьник не сидит с толстенным томом, он может гулять, заниматься спортом, выполнять поручения по дому и слушать классику. Я бы много отдал за то, чтобы вернуться в такое детство!». По мнению Мильчина, зачастую русская классика остается не понятой школьниками, поэтому к ней стоит вернуться, перечитать и переслушать.
Storytel — сервис аудиокниг по подписке. В библиотеке Storytel собраны аудиокниги практически всех жанров, от классики и нон-фикшена до лекций, стендапов и подкастов. Сервис создает и записывает собственный уникальный контент: лекционные проекты, подкасты, аудиосериалы, а также сотрудничает с лучшими голосами страны.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»




