Способность к языкам зависит от генов
Способность выучить новый иностранный язык в зрелом возрасте зависит от генов, выяснили ученые из Вашингтонского университета. Исследование опубликовано в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences.
Ученых интересовала связь между обучением, изменениями в белом веществе мозга и вариантами некоторых генов. Исследователи предполагали, что именно там кроется причина разницы в успеваемости разных взрослых в одинаковых условиях.
Для исследования они взяли группу из 79 только что прибывших из Китая студентов-первокурсников. 44 из них отправились на трехнедельные интенсивные курсы английского, 35 служили контрольной группой.
В ходе исследования ученые наблюдали за изменениями в мозге испытуемых при помощи МРТ. Чем больше времени студенты проводили за занятиями, тем сильнее менялось их белое вещество — как раз в области мозга, которую принято считать связанной с языковыми навыками. По окончании курса активность в этой зоне тоже стала снижаться.
Дополнительно ученые проанализировали ДНК испытуемых и выявили две вариации гена COMT, наличие которых в 46% случаев соотносилось с лучшими результатами языковых тестов испытуемого. Понятно, что вариативность в 54% указывает на то, что есть и другие факторы — авторы исследования намерены продолжить работу, чтобы найти и их.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
