Главными своими проблемами учителя назвали незнание новых технологий и нехватку времени
В ходе исследования аналитики РАНХиГС попросили школьных учителей назвать свои главные проблемы и сложности в образовательном процессе (отчёт имеется в распоряжении «Мела»). Основным своим препятствием большинство преподавателей считают отсутствие у педагогов потребности и интереса к использованию новых технологий, а также технологическое отставание.
Следующим пунктом, препятствующим эффективной работе с учениками учителя считают неумение организовать в классе исследование, запустить экспериментальный проект или наладить командную работу школьников. Другой проблемой многие считают отсутствие навыка сохранять свою психоэмоциональную стабильность и следить за своим физическим здоровьем в условиях стресса на работе. Также учителя признавались, что не умеют бороться со стрессом у школьников и не знают инструментов для оценки и снятия тревожности у детей.
Анализируя полученные ответы, авторы исследования пришли к выводу, что большинство учителей по-прежнему ведут традиционные по форме уроки. Инновации и эксперименты занимают лишь 38% учебного процесса, но многие хотят, чтобы эта доля равнялась 60%.
Главной причиной своего ретроградного подхода к проведению урока большинство считает нехватку времени. Учителя открыто признавались, что на подготовку экспериментального урока им нужно в среднем на 20% больше времени. При этом школьные преподаватели уверены, что долю компьютерного и интерактивного обучения нужно наращивать с 32 до 41% учебного времени, самостоятельной классной работы — с 33 до 47%, а также чаще проводить конференции — с 10%, что есть сейчас, до 16%.
Отвечавшие на вопросы исследования учителя среди преград в подготовке экспериментальных и инновационных уроков называли переполненность классов, нехватку информации и предложений на курсах повышения квалификации, а также переизбыток всевозможных совещаний с коллегами. Но главной проблемой на пути инноваций в классе преподаватели считают нехватку времени и дефицит дополнительных материалов и наглядных пособий.
Опрос проводился среди преподавателей всех предметов, работающих с детьми с первого по 11-й класс в 12 российских регионах. Высшую квалификационную категорию имеют 60,7% респондентов.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть
