Сотрудники НАК раскрыли замыслы школьника и студентки, которые хотели устроить массовые убийства
Официальный представитель Национального антитеррористического комитета (НАК) Андрей Пржездомский сообщил журналистам, что в Казани удалось выявить подростка, который планировал массовое убийство одноклассников. Кроме этого, по информации Пржездомского, сотрудники НАК обезвредили студентку первого курса колледжа, которая изучала «азбуку домашнего террориста».
Известно, что учащийся одного из лицеев Казани позвонил в службу «112» и сказал, что «готов перестрелять всех». В полиции подросток признался, что среди одноклассников у него «не было авторитета, он не успевал по иностранному языку». В качестве подготовки к нападению школьник снял видео о своём преступлении, которое он совершает при помощи ножа. Сейчас он находится на домашнем обучении, за ним наблюдают специалисты.
Сотрудникам комитета также удалось остановить студентку первого курса одного из колледжей Татарстана, которая читала «азбуку домашнего террориста». В планах девушки было нападение на других учащихся учебного заведения с ножом, действовать она собиралась по сценарию квеста. Работавшие со студенткой эксперты говорят, что её мотивами были «нереализованное самолюбие и желание совершить поступок, на который обратят внимание другие». По словам Пржездомского, сославшегося на мониторинг НАК, в Татарстане примерно 5-10% подростков интересуются экстремистским контентом.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
