В Санкт-Петербурге возбуждено дело после массового отравления школьников во время выпускного в ресторане
Правоохранительные органы Санкт-Петербурга возбудили уголовное дело после массового отравления школьников в ресторане на набережной канала Грибоедова. Об этом сообщает канал городской прокуратуры.
Прокуратура Центрального района после появившихся в СМИ сообщений об отравлении несовершеннолетних после выпускного в ресторане провела проверку исполнения санитарно-эпидемиологического законодательства в деятельности объекта общественного питания, расположенного на набережной канала Грибоедова.
Установлено, что сотрудники ресторана использовали продукты ненадлежащего качества с истекшим сроком годности для приготовления блюд, что повлекло массовое отравление.
Материалы проверки направлены прокуратурой района в следственный орган для решения вопроса об уголовном преследовании виновных лиц. По результатам их рассмотрения возбуждено уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 236 УК РФ (нарушение санитарно-эпидемиологических правил, повлекшее по неосторожности массовое отравление людей).
Ранее Роспотребнадзор заявил, что приостановит работу ресторана. По последним данным, госпитализированы семеро детей, острую кишечную инфекцию нашли у 19 человек — подростков из шести школ и их родителей. У двоих заболевших выявили норовирус.
К утру 27 июня 17 человек обратились за медицинской помощью после празднования выпускного в этом ресторане. Как стало известно «Фонтанке», больше отравившихся оказалось в гимназии № 92. Из них симптомы острой кишечной инфекции проявились у девяти учеников, одного учителя и одного родителя. Рвоту медики зафиксировали еще у двух учеников школы № 523 Колпинского района, двух из школы № 316 Фрунзенского района и одного из школы № 600 Приморского района.
Госпитализация, по информации издания, потребовалась шестерым подросткам. Расследование уголовного дела находится на контроле прокуратуры.
кадр: t.me/procspb
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
