В образовательном центре «Сириус» в Сочи проходит второй день финального этапа всероссийской инженерной Олимпиады Национальной технологической инициативы (НТИ). Финалисты уже наполовину выполнили командные проекты, но до конца соревнований времени осталось немного, поэтому участникам нужно правильно его распределить.

«Ребята немного недооценили трудочасы. Им казалось, что времени для решения задач достаточно. Поэтому сегодняшний день мы начали с планирования. Утром оставалось 15 часов до окончания отведённого времени, а это крайне мало для выполнения задач такой сложности. Но ребята сразу ускорились и работают куда быстрее, чем вчера. Мы никогда не навязываем сценарии решений внутри команды, а предлагаем пробовать себя как в роли менеджеров, так и в различных функциональных ролях. Иногда мы замечаем, что у детей, действительно, возникают проблемы с планированием, и, как отмечают руководители инженерных кружков России, — это одна из слабых точек школьников. Поэтому я решила обратить сегодня на это внимание и предложила им различные варианты сценария. Не навязывая, а призывая подумать над тем, как можно оптимизировать свою работу», — рассказала «Мелу» Ольга Шабалина руководитель направления АТС (Автономные транспортные системы).
Участники нескольких направлений также решают сегодня олимпиадные письменные задания по профильному предмету. «Наша олимпиада даёт ребятам 100 баллов к ЕГЭ по выбранной дисциплине. Требования РСОШ (Российский совет олимпиад школьников) таковы, что каждый ребёнок должен подтвердить, что он имеет на это право. Соответственно, 40% оценки работы участника олимпиады — это то, как он решила задачу, и 60% — это результат его работы в команде. С одной стороны, это справедливо, потому что своими дипломами ребята должны подтвердить, что они, действительно, молодцы», — рассказала Ольга Прудковская, куратор направления АТС (Автономные транспортные системы).
25 марта начался финальный этап олимпиады Национальной технологической инициативы. В течение пяти дней 300 лучших участников соревнований со всей России работают в командах над практическими заданиями по 12 образовательным профилям, которые соответствуют отраслевым направлениям Национальной технологической инициативы — программы глобального технологического лидерства России к 2035 году. Среди них — беспилотный транспорт, интеллектуальная энергетика, малая космонавтика, нейро- и биотехнологии и другие передовые научные области. Впервые Олимпиада НТИ прошла в 2015 году.
О том, что такое НТИ и как стать представителем нового поколения российских инженеров, читайте в материале «Мела».
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




