«Мел» запускает рассылку для учителей, которую будут писать сами учителя
«Мел» запускает рассылку «Привет, учитель!». В ней педагоги из разных городов России и мира будут делиться опытом, рассуждать на актуальные темы в сфере образования, рассказывать об учебных буднях, весёлых и грустных историях из жизни. Она будет интересна преподавателям независимо от того, какой предмет они ведут. Подписаться на рассылку можно здесь.
«Основная аудитория „Мела“ — это родители без педагогического образования. Когда в этом году мы запустили пакет тематических рассылок для родителей, мы задумались о том, а что мы могли бы предложить педагогам, которые тоже есть среди наших читателей и которых волнуют не только вопросы родительских практик? Обзоры новых методик, мемы или что-то еще?», — рассказывает главный редактор «Мела» Надя Папудогло.
«Достаточно быстро мы поняли, что делать это в обычном редакционном формате было бы самонадеянно, поэтому мы пригласили поработать с нами самих педагогов, чтобы они выбирали те темы и проблемы, которые будут актуальны и интересны их коллегам».
Курировать рассылку будет учитель словесности из московской «Новой школы» Анастасия Серазетдинова. Она же — автор первого письма, где расскажет, как учителю собраться с силами в конце учебного года.
«Несколько лет назад я из профессии ушла. На месяц. Потом вернулась в ту школу, в которой преподавала пять лет. Теперь я чаще думаю: «А ведь я важным делом занимаюсь, где я еще таким делом заниматься буду?». Поэтому и согласилась на «Привет, учитель!», — объясняет Анастасия.
Рассылка стартует четвёртого апреля и будет приходить раз в две недели по четвергам. Подписаться на неё можно здесь.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
