Опрос: выпускники российских вузов оценивают сложность поисков работы на 7 баллов из 10
Согласно данным опроса исследовательского центра сервиса вакансий Superjob.ru, сложность поисков работы российскими выпускниками оценивается на 7,1 балла по шкале от 1 до 10. Как уточняет ТАСС, своим мнением поделились выпускники 2017–2019 годов и молодёжь до 27 лет с опытом прохождения стажировок.
В ходе исследования выяснилось, что молодые специалисты 2019 года, окончившие учёбу в 2019 году, испытывают больше трудностей, чем, к примеру, те, кто получил диплом три года назад, 7,3 и 6,8 балла соответственно. В общем и целом сложность поисков работа на российском рынке труда участники опроса оценили в 6,4 балла из 10 возможных.
Главные трудности и проблемы, с которыми при трудоустройстве сталкивается молодёжь:
- отсутствие опыта — 68%;
- нехватка подходящих вакансий — 15%;
- низкая зарплата — 8%;
- отсутствие личных практических навыков и знаний — 2%;
- отсутствие протекции, гендерные стереотипы, высокая конкуренция на рынке, недобросовестные работодатели — 1%.
Среди других причин молодые люди также называли: отсутствие стажировок и обучения в компаниях, неподходящий график работы, удалённость работы от дома и призыв в армию. При этом 4% опрошенных заявили, что не сталкивались с какими-либо сложностями при поиске работы после окончания вуза.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
«нехватка подходящих вакансий» — думать надо было, куда поступаете;
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
