Американка пожаловалась на авиакомпанию, чьи сотрудники потребовали отключить ее ребенка от дыхательного аппарата перед взлетом
В США мама, путешествующая с ребенком, у которого есть особенности здоровья, пожаловалась на сотрудников авиакомпании United Airlines, которые потребовали, чтобы перед взлетом она отключила мальчика от дыхательного аппарата из-за потенциальной угрозы для других пассажиров. Свою историю женщина рассказала в тиктоке, а ее ролик набрал 1,8 млн просмотров.

Мелисса Сотомайор записала почти 10-минутное видео, в котором сообщила, что жизнедеятельность ее двухлетнего сына поддерживают дыхательная трубка, вентилятор и другие устройства. Она добавила, что оборудование было одобрено Федеральным управлением гражданской авиации США (FAA), а отдел по работе с пассажирами с ограниченными возможностями United Airlines выбрал им места в самолете.
«То, как вы обошлись с моим сыном на рейсе Тамп — Ньюарк, абсолютно возмутительно. Как только мы сели на свои места, ко мне подошел стюард и сказал, что я должна отключить сына от вентилятора и переносного кислородного концентратора, потому что они должны быть закреплены для взлёта. Я объяснила ему, что не могу отключить сына от этого оборудования, потому что оно поддерживает его жизнь. Тогда ко мне подошел капитан и сказал… „Я не думаю, что ваш сын должен лететь. Это опасно для него. Посмотрите на него“. Я ответила: „Нет никакой проблемы. Мой сын имеет медицинское разрешение“… Я боролась за жизнь своего сына с самого его рождения и продолжаю это делать», — рассказала мама в ролике.
В конце концов семье разрешили остаться на борту, и самолет приземлился в Ньюарке почти на час позже расписания. Как сообщает издание Business Insider, представитель United Airlines связалася с Сотомайор, чтобы «обсудить ее обеспокоенность» и «принести извинения за возможные неприятные впечатления». Однако пассажирка заявила, что считает извинения United «неискренними», ей не предложили компенсацию, и она готовится обратиться в суд.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






