Челябинские школьники превратили тонну мусора в новогодние игрушки
В Челябинске около 2000 детей приняли участие в конкурсе ёлочных игрушек из вторсырья и превратили в украшения для новогодней ёлки почти тонну бытовых отходов. Об этом сообщает издание «Znak».
«Очень приятно, что дети и их родители смогли разглядеть в ненужных вещах альтернативу магазинным ёлочным игрушкам и дать потенциальному бытовому мусору вторую жизнь. Если переводить в объемы отходов, то это около тонны мусора, который мог пойти на свалку», — рассказал организатор конкурса, руководитель челябинского экологического фонда «Моя планета» Виталий Безруков.
По его словам, конкурс игрушек, сделанных своими руками, проходил в два этапа. Сначала лучшие работы отбирали в 29 муниципальных образованиях, а затем — на уровне региона. Создавать игрушки детям помогали родители и педагоги.
Все работы, в том числе, и те, что не получили призы, оказались на главных районных елках и в городских парках Челябинска.
Ранее член Общественной палаты России Георгий Федоров попросил министра образования и науки Ольгу Васильеву установить в школах баки для раздельного сбора мусора. По его мнению, ответственное отношение к природе надо прививать в раннем возрасте.
О лучшей книге для будущих защитников окружающей среды — «Муфта, Полботинка и Моховая борода» Эно Рауда — читайте в материале «Мела». Она вдохновит детей на осознанное потребление ресурсов и заботу о природе.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
