«Ничего выгодного в работе учителем нет, есть только собственный драйв»
Новости7 октября, 2017

«Ничего выгодного в работе учителем нет, есть только собственный драйв»

Участник программы «Учитель для России» Олег Симонян рассказал The Village о том, как он начал работать в школе и почему потом решил стать завучем.

Олег Симонян с сентября не только преподаёт русский, литературу и работает классным руководителем. Он решил ещё стать завучем Каринской среднеобразовательной школы. Здесь учится чуть больше 200 человек, а в классе одной параллели всего восемь учеников.

В сельскую школу Олег попал два года назад. Его отправили туда как участника проекта «Учитель для России». Суть программы состоит в том, что те, кто прошёл отбор, на два года становятся учителями обычных школ в Московском и Калужском регионах, Воронежской и Тамбовской областях. Проект рассчитан на молодых учителей. Через два года учителя могут либо сменить место работы, либо остаться, как это сделал Симонян.

Стать учителем Симонян решил ещё в девятом классе. «В семье ни одного учителя не было: мама всю жизнь экономист, брат — экономист, папа — автослесарь. Знакомые говорили: „Для чего тебе в школу, там же ни зарплаты не будет, ничего“. А я искренне верю, что учителем либо рождаются, либо никак. Это точно не та работа, где можно заработать, не то место, куда можно приходить, не имея желания, потому что не выдержишь просто. Ничего выгодного нет, есть только собственный драйв», — рассказывает Симонян.

Симонян учился в Ставрополе на филолога-преподавателя. На четвертом курсе он пошёл работать в школу. Однако отношения с учениками у молодого учителя не сложились. Он сбежал из школы. Потом Симонян три года работал экономистом в статуправлении. Он даже думал, что сможет связать свою жизнь с этой отраслью. Однако потом его снова потянуло в школу. Симонян пошёл преподавать в кадетский класс.

«Во второй раз я уже не ждал, что меня полюбят. В самом начале дал себе установку, что отключаю эмоции, не хочу ничего личного с детьми и не ношу работу домой. Позаботился о собственной эмоциональной безопасности. Но случилось другое: я стал превращаться в строгую училку. Почувствовал, что получаю удовольствие от того, что властвую над детьми. В школе мне дали кличку Адольф. Я держал всех в ежовых рукавицах, ставил требования, которые нужно было неукоснительно выполнять. Вскоре понял, что пора что-то делать, иначе пройдет еще пару лет и я окончательно закостенею. В то же время случайно узнал о программе „Учитель для России“. Не верил до последнего, что у меня получится, потому что не соответствовал критериям. Это ведь история для учителей без опыта. Но я точно знал, что пора что-то менять. Делать это в Ставрополе, в прежней школе и с прежними коллегами я не мог».

Олег Симонян

Первое время преподавать было сложно, рассказывает Симонян. Он не знал, стоит ему быть строгим с детьми или давать им свободу. Однако программа «Учитель для России» помогла Симоняну наладить отношения с учениками. «В первый год поддержка проекта заключается в активном коучинге. Раз в две недели были встречи, на которых мы разбирали, как я ощущаю себя учителем, профессионально и личностно. Ещё была методическая поддержка. Можно было писать во все мессенджеры и задавать любые вопросы суперопытным преподавателям с позитивным опытом в сильных школах. Конечно, стипендии — тоже плюс», — говорит Симонян.

Когда Симоняну дали классное руководство, он построил четкую систему. Учитель разделяет личные отношения со своим классом и уроки. На занятиях он достаточно консервативен. В остальное же время готов веселиться с учениками и отвечать на все их вопросы. Симонян даже помогает делать уроки девочкам из своего класса.

Решение стать ещё и завучем Симонян принял осознанно. Он считает, что преподаёт уже достаточно хорошо и может попробовать что-то новое. Теперь у него в планах директорство.

«Я хочу свою очень маленькую сельскую школу, чтобы в неё съезжались из окрестных сел. Но про это еще надо много думать. Я не хочу ничего знать про трубы и унитазы, а хочу про классно-урочную систему, учебные планы и рабочие программы. Мне нужно обо всём этом говорить, я точно не буду молчать. Я готов навсегда уйти из системы образования, если меня не готовы принять».

Олег Симонян

Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!

Читайте также
Комментарии(3)
Господи, сколько амбиций. «Он считает, что преподаёт уже достаточно хорошо и может попробовать что-то новое» — если так, то бедная школа, где он будет… гмм… завучем. К сожалению, многие хотят стать замами и директорами по одной простой причине — они не знают, что это такое. Нормальный человек не захочет становиться частью административно-управленческого аппарата в школе.
Ну Вы как-то уж совсем обобщаете.
Училась с Олегом в университете, жили в одном общежитии. Очень приятно было увидеть эту статью. Невероятно образованный и приятный молодой человек!
Больше статей