В Госдуме предложили усложнить процедуру регистрации детей из-за распространенности домашних родов
Первый зампред комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Татьяна Буцкая призвала изменить процедуру регистрации рождения детей, появившихся на свет в ходе домашних родов и без участия профессиональных медиков. Об этом сообщает ТАСС.
«Мы будем смотреть, как нам сделать так, чтобы женщины у нас все-таки рожали в родильных домах. И, если уж женщина не успела доехать до родильного дома — всякое бывает — то дальше, конечно, она должна быть сразу доставлена в роддом и осмотрена, ребенок осмотрен, получены справки, и чтобы свидетельство о рождении можно было выдавать только на основании этих справок», — заявила депутат.
По мнению Буцкой, домашние роды представляют угрозу для жизни матери и младенца, а также зачастую становятся инструментов для мошенничества с выплатами на ребенка. «Для того, чтобы сейчас зарегистрировать ребенка, рожденного дома, достаточно прийти в органы ЗАГС со свидетелем, который скажет: „Да, ребенок был рожден“. Это является такой лазейкой для тех, кто без рождения ребенка хочет получать выплаты. Да, такое тоже бывает — хорошо, что это не массово. Но то, что такие случаи есть и что при отсутствии рождения ребенка семья может какое-то количество месяцев, а то и лет получать выплаты на ребенка — это тоже реальность. И это такая законодательная брешь, которую нам точно стоит закрыть», — считает Буцкая.
Ранее депутат Мосгордумы Мария Воропаева призвала ввести административную ответственность для пабликов и блогеров, пропагандирующих домашние роды и продающие курсы и материалы по аналогичной тематике. Инициатива возникла после новостей о гибели ребенка тикток-блогера Аиши во время домашних родов в надувном бассейне.
Natalie Zepp Photography / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
