Красноярских учителей обязали следить за школьниками в соцсетях
Министерство образования Красноярского края рекомендовало всем муниципальным органам управления образования края обязать педагогов «проводить мониторинг межличностного общения учеников в социальных сетях». Об этом сообщает портал «Образование Красноярского края».
Муниципалитеты региона получили письма с рекомендациями по профилактике преступлений среди подростков. Преподавателей призвали проверить организацию воспитательной работы, взять под особый контроль внутришкольный профилактический учёт и организацию досуга несовершеннолетних. Также в учреждениях необходимо организовать семинары-тренинги для классных руководителей, школьных психологов и социальных педагогов по разрешению конфликтных ситуаций, считают в ведомстве.
Социальные сети оказались под особым контролем — слежка за общением школьников в интернете должна стать обязанностью классных руководителей, социальных педагогов и преподавателей-психологов. Региональное ведомство предложило школам провести родительские собрания, посвящённые контролю за пребыванием ребёнка в соцсетях. Необходимо, по мнению чиновников, уделить особое внимание также ношению подростками предметов, способных причинить вред.
В октябре в регионе произошли два случая выяснений отношений между школьниками, которые завершились поножовщиной. 13-летнего Дениса Казанцева убил ножом-бабочкой его одноклассник в ходе конфликта, который начался в соцсетях из-за компьютерной игры. Через два дня 12-летняя девочка отвела двух однокассниц в лес и напала на них с ножом.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
