В России стартовала акция онлайн-волонтёрства помощи пожилым людям в самоизоляции «Мы рядом»
В условиях профилактики распространения коронавируса и необходимой самоизоляции фонд «Старость в радость» запустил всероссийскую акцию поддержки пожилых людей в домах-интернатах «Мы рядом».
Пожилые люди — самая уязвимая аудитория, для которой вирус может стать фатальным. Сейчас тем, кто живёт в домах-интернатах, запрещены посещения родственников, визиты гостей и команд волонтёров, они не могут покидать территорию учреждения. Эти меры необходимы, но вызывают у пожилых людей волнение, иногда даже панику, обостряют чувство одиночества.
Главная цель проекта — обеспечить пожилых людей качественной интернет связью и виртуальным общением. Для этого волонтеры фонда становятся видеоволонтёрами и налаживают регулярное общение с подопечными. К акции могут присоединиться и школьники, которые перешли на дистанционное обучение и хотели бы поддержать одиноких пожилых людей.
Уже стартовала серия вебинаров, обучающих видеоволонтёрству: как записывать «видеоприветы», как верно выбрать интонацию для общения с жителем дома-интерната, какие темы лучше не затрагивать, чтобы не усилить тревогу в собеседнике.
Вторая часть акции «Мы рядом» — сбор благотворительных пожертвований, которые пойдут, во- первых, на оплату услуг связи для пожилых людей и покупку для них мобильных телефонов, планшетов, ноутбуков. И второе направление, которое потребует финансовой помощи, — закупка на время пандемии коронавируса средств гигиены и дезинфекции. Их в социальных учреждениях катастрофически не хватает.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
