Иностранные языки упали в рейтинге значимости школьных предметов — ВЦИОМ
Россияне считают наиболее полезными предметами школьной программы математику, русский язык и историю. При этом популярность иностранного языка за последние 5 лет снизилась почти в 2,5 раза. Об этом говорят результаты опроса ВЦИОМ.
Так, по мнению россиян, выглядит топ-5 важнейших школьных предметов:
- Математика или алгебра — выбрали 54% опрошенных;
- Русский язык — 47% респондентов;
- История — 30% участников;
- Физика — 27% респондентов;
- Литература — 25% опрошенных.
Молодые люди в возрасте 18-24 лет отметили, что обществознание — не менее полезный предмет, чем история. Так высказались 42% опрошенных в этой группе (при этом среди всех респондентов только 9% отметили пользу обществознания).
По данным опроса, в рейтинге значимости сильно упали иностранные языки. Сейчас только 9% опрошенных считают, что их изучение применимо в жизни. Еще в 2019 году в пользе этого предмета были уверены 20-23% россиян. В тройку лидеров среди наименее полезных предметов вошли: религия, музыка и рисование. В необходимости их изучения убеждено всего 4% россиян.
Ранее в Госдуме предложили ввести в школьную программу курс логики. ВЦИОМ выяснил, что инициатива нашла поддержку у шести из десяти россиян (59% респондентов).
New Africa/ Shutterstock /Fotodom
Читайте также
- «I beg your pardon»: глава Вологодской области на заседании перешел на «инглиш», когда узнал о слабых результатах ЕГЭ по английскому в регионе
- Ребенок — он чей? Как в современной России относятся к детям и семьям — взгляд антрополога
- Почему подростковая лень — не то, чем кажется: интервью с профессором Вячеславом Дубыниным
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
