Госдума поддержала поправку о минимальных баллах для приема в 10-й класс в 12 регионах
В Госдуме проголосовали за поправку об особом порядке сдачи ГИА-9 в 12 регионах. Согласно предложенным ко второму чтению законопроекта изменениям, выпускники девятых классов для перевода в десятый должны будут набрать минимальные баллы по результатам экзаменов, которые установят сами регионы. Не набравшие минимум по результатам ОГЭ для перехода в десятый класс получат преимущество при поступлении в колледжи на бюджет. Об этом сообщает ТАСС.
Эксперимент будет проводиться в 2025 году в Москве и Санкт-Петербурге, в Кемеровской области — Кузбассе, в Липецкой, Нижегородской, Ростовской, Саратовской, Тюменской областях, в Камчатском и Краснодарском краях, в Республике Северная Осетия — Алания и в ЯНАО. Выпускники девятых классов из этих субъектов смогут перейти в десятый класс по результатам экзаменов по четырем предметам, из них два обязательных и два — по выбору.
Список предметов для ГИА, а также минимальные значения результатов экзаменов установят региональные власти. Также субъекты будут сами устанавливать перечень профессий для поступления в колледжи без учета результатов экзаменов по итогам девятого класса и при наличии аттестата. Эксперимент продлится вплоть до 31 декабря 2025 года.
Подробнее об эксперименте с ОГЭ можно узнать из текста «Мела» «Товарищи взрослые! Зачем вы творите такое издевательство над целым поколением?»: как хотят изменить ОГЭ в 2025 году.
StockphotoVideo / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- В регионах-участниках эксперимента с ОГЭ для перевода в 10-й класс нужно будет набрать установленные властями баллы
- Комитет по просвещению рекомендовал включить в эксперимент с ОГЭ по двум предметам еще 6 регионов
- «Товарищи взрослые! Зачем вы творите такое издевательство над целым поколением?»: как хотят изменить ОГЭ в 2025 году
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»- Зинаида Барыкина
Господи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России 
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
