РАНХиГС: у каждого пятого российского родителя есть претензии к школе
Каждый пятый родитель в России имеет претензии к школе. Об этом сообщают «Известия» со ссылкой на четырёхлетний мониторинг РАНХиГС.
С 2014 по 2016 год количество недовольных нехваткой учителей родителей увеличилось с 12% до 19,7%. С 2013 по 2016 год с 8,2% до 12,1% выросла доля тех, кого не удовлетворяет техническая оснащенность школ. В то же время 86% родителей довольны качеством преподавания, и этот показатель оставался стабильным на протяжении всего мониторинга.
Глава Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяна Клячко считает, что увеличение доли недовольных родителей — негативная тенденция. Больше всего недовольных родителей среди тех, чьи дети учатся в сельской местности и в небольших населенных пунктах. Из-за оптимизации число средних учебных заведений в селах за десять лет снизилось с 40 тысяч до 24 тысяч.
«В СМИ регулярно говорится о том, что учителям повышают зарплаты, что положение школ улучшается. Но если население видит, что долгое время ничего не меняется, появляется недовольство. Когда вокруг много проблем, родитель рад уже тому, что ребенка просто учат. А когда ситуация выправляется, человек начинает отмечать, что нет учителя английского языка, или что в школе нет актового зала, или что в неё далеко ходить».
Татьяна Клячко, глава Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС
Первый зампред комиссии Общественной палаты по образованию Людмила Дудова рассказала, что растущее недовольство родителей нехваткой кадров имеет основания. В начале прошлого десятилетия в стране работали 110 педагогических вузов, а сейчас их осталось 39. Соответственно, и специалистов стали готовить меньше.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
