ВЦИОМ: меньше всего организацией онлайн-учёбы удовлетворены родители выпускников
Согласно данным опроса ВЦИОМ, менее всего организацией дистанционной учёбы удовлетворены родители одиннадцатиклассников. Менее половины респондентов (44%), воспитывающих выпускников, оценивая уровень онлайн-обучения, смогли ответить, что он их «в той или иной степени» устраивает.
Этот показатель оказался гораздо выше среди учащихся колледжей и техникумов (74%) и среди студентов вузов — 82%.
Более половины опрошенных студентов (55%) заметили, что в связи с переходом на дистанционное обучение выросла нагрузка на преподавателей. 51% признались, что учебная нагрузка выросла и для них самих. В обратном уверены 20% участников исследования. О том, что уровень учебной нагрузки остался прежним, заявили 28% студентов.
О росте загруженности одиннадцатиклассников говорили и родители, принявшие участие в исследовании. Так ответили 62% респондентов из этой группы. О значительном возрастании нагрузки сообщили 36%, а сокращение учебной нагрузки увидели 24% родителей выпускников. Мнения, что она осталась на прежнем уровне придерживаются 13% родителей выпускников.
Каждый второй родитель (56%), поучаствовавший в опросе, признает, что уровень нагрузки вырос и со стороны преподавателей. О том, что благодаря онлайну загруженность учителей стала меньше, сказала ровно четверть респондентов, а 9% считают, что объем нагрузки не изменился.
У «Мела» теперь есть вайбер! Все важные новости и лучшие тексты вы можете читать в нашем сообществе.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
