Американские медики нашли связь между астмой и плохой успеваемостью у городских детей
Авторы исследования из американского научно-медицинского журнала Коллегии по вопросам аллергии, астмы и иммунологии (ACAAI) нашли связь между астмой и плохой успеваемостью у городских детей.
«Мы нашли прямую зависимость запущенных астматических состояний, дисфункции в работе легких и тем, как больные ученики успевают в школе», — говорит доктор Дафна Койнис-Митчелл, возглавлявшая исследование.
Медики обнаружили, что большое количество жалоб на проблемы с дыханием и астматическую симптоматику от детей и их родителей прямо пропорционально пропускам занятий и низкому уровню классной работы, о которых рапортуют преподаватели. И хотя каждый отдельный проанализированный астматический индикатор был связан сразу с несколькими факторами школьной неуспеваемости, комплексный контроль за респираторными последствиями астмы у детей всегда в лучшую сторону сказывался на академических возможностях учащихся.
Медики напоминают, что астма — самое распространенное детское хроническое заболевание в мире, из-за которого только в США дети пропускают порядка 13,8 миллионов учебных дней. Как комментирует результаты исследования президент американской Коллегии по вопросам аллергии, астмы и иммунологии Тодд Мар, очень небольшое количество детей из выборки бывали на приеме у аллерголога или смежных специалистов. Вдобавок к этому у многих в процессе был обнаружен не диагностированный поллиноз (сенная лихорадка), который в при неблагоприятном развитии событий может перерасти в астму. Дети из исследования, которые регулярно наблюдаются у специалистов и держат под контролем свою астму, пропускали учебу гораздо реже и показывали хорошие результаты.
У «Мела» есть ежедневная рассылка новостей во «ВКонтакте». Подписывайтесь!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
