Учитель из Денвера провела урок, на котором дети анонимно делились с ней секретами
Учительница одной из начальных школ штата Денвер Кайл Шварц захотела получше узнать своих учеников. Для этого она придумала необычную идею урока.
«Так как я новый учитель, мне нужно понимать реальность, в которой живут мои ученики и максимально поддерживать их, — говорит учительница. — Я почувствовала, что я что-то о них не знаю».
Так появился урок «Я хочу, чтобы мой учитель знал». На нем дети пишут Кайл анонимные послания, начинающиеся с этих слов. Выяснилось много интересного о детских проблемах и душевных переживаниях. Многие дети чувствуют себя одинокими: «Я хочу, чтобы мой учитель знал, что мне не с кем играть», «Иногда я не могу залогиниться в профиле для чтения, потому что мамы долго нет рядом», «Я хочу, чтобы мой учитель знал, как сильно я скучаю по папе. Его депортировали в Мексику, когда мне было 3, и я не видела его 6 лет». Некоторые жалуются на домашнюю работу: «Я хочу, чтобы моя учительница знала, что она задает на дом слишком много математики!». Бывают и забавные послания: «У меня дома нет карандашей, чтобы сделать домашнюю работу».
Кайл запустила хэштег в твиттере #iwishmyteaherknew, и теперь эти занятия приобрели характер мини-флешмоба. Другие учителя с удовольствием постят анонимные послания своих учеников. Приятнее всего, наверное, получать анонимные благодарности: «Я хочу, чтобы моя учительница знала, что я ей горжусь, потому что она никогда не сдается и остается отличным учителем. Я это ценю. Спасибо».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
