4 причины, почему современные подростки не спешат взрослеть
Научный сотрудник Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ Александра Бочавер провела исследование и выяснила, почему многие подростки сейчас не стремятся к самостоятельности и откладывают важные решения. Об этом сообщает научно-образовательный портал вуза IQ.
1. Широкие возможности и технологические изменения дают подросткам время на раздумья
Как пишет издание, в 2000 году американский психолог Джеффри Арнетт выделил особый возрастной период между 18 и 25 годами. Молодые люди этого возраста уже не подростки, но еще и не взрослые. Они не независимы полностью, потому что часто не имеют своего жилья и живут с родителями. У таких людей много возможностей попробовать себя в разных сферах и мало обязательств.
Также в XXI веке многие профессии быстро меняются под влиянием технологий, это порождает у подростков тревогу за своё будущее, поэтому они выбирают путь эскапизма, объясняет Бочавер. Под влиянием этой тревоги подростки откладывают принятие решений, не вырабатывают конкретных стратегий, ограничиваются тактиками в разных сферах жизни и живут настоящим, не думая о будущем.
2. Гонка за образованием отдаляет подростков от быта
В современном мире все очень ценят образование, но во многих семьях это приводит к «исключению ребенка из решения бытовых задач». Из-за этого многие из них оказываются беспомощными в самостоятельной жизни: не могут приготовить еду, постирать или поменять лампочку. Такая несамостоятельность мешает взрослению, уверяет исследователь.
3. Родители перестали быть наставниками
Из-за огромного разнообразия разных мнений о «правильном» воспитании и родительстве, сами родители часто сомневаются в своих действиях и советах, например, относительно образования. Эта неуверенность влияет на подростков — родители больше не наставники. По мнению Бочавер, подросткам могли бы помочь взрослые наставники, старше их на полпоколения.
4. Появились альтернативные модели взрослости
Как уверяет исследователь, требования общества к зрелым людям изменились и стали более размыты. Например, люди могут оставаться инфантильными до 30-35 лет: играть в компьютерные игры, смотреть мультфильмы и обсуждать приложения. Но это не мешает им заводить детей и быть отличными родителями. Основная черта взрослости теперь — это гибкость, возможность адаптироваться к изменяющимся условиям.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе





