Парализованный американец обрел чувствительность в искусственной руке
Сотрудники Университетов Питтсбурга и Чикаго разработали нейроинтерфейс, который позволил полностью парализованному человеку снова почувствовать мир вокруг. Об этом рассказал портал N+1 со ссылкой на журнал Science Translational Medicine.
28-летний Нейтан Коупленд в 2004 году попал в аварию и получил травму шейного отдела позвоночника. Его тело целиком парализованно. Раньше интерфейсы возвращающие осязание уже создавались, но ощущения, которые получал человек, были далеки от естественных и скорее напоминали покалывание, чем прикосновение. К тому же они подключались к переферическим нервам, а при травмах спинного или, в случае Нейтона, шейного отделов позвоночника связь переферических нервов с корой мозга нарушается.
Американские ученые учли все это и разработали интерфейс, который подключается непосредственно к области коры мозга, отвечающей за тактильную чувствительность в руке. Изобретатели нашли нужный участок коры с помощью МРТ и имплантировали в него четыре датчика. Через месяц практических исследований интерфейс подключили к таким же датчикам на роботизированном протезе.
После периода адаптации и тренировок Коупленд обрел возможность правильно распознавать прикосновения к отдельным пальцам почти в 100% случаев. По его словам, иногда ощущения напоминают действие электрического тока или давление, но в большинстве случаев он чувствует прикосновения и нажатия, близкие к естественным. Конечная цель ученых — создание устройства, максимально близкого по функциям к настоящей руке, но, по словам исследователей, для этого потребуется долгая работа.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026




