Девятиклассник поймал укравшего у девочки телефон мужчину
Московский школьник обезвредил и доставил в отдел полиции мужчину, укравшего смартфон у маленькой девочки. За свои действия девятиклассник был награждён благодарственным письмом от правоохранительных органов.
Инцидент произошёл в районе Северное Измайлово: ученик девятого класса гимназии № 1748 Андрей Скворцов возвращался домой после уроков и увидел, как мужчина отнял у маленькой девочки сотовый телефон. В пресс-службе отделения полиции сообщили, что школьник, недолго думая, побежал за злоумышленником, «скрутил ему руки и доставил в отдел полиции, где сдал его в руки правоохранителей».
«Я увидел, как плачет незнакомая мне девочка, — рассказал Андрей сотруднику газеты „Московский комсомолец“. — Подошёл, спросил, в чём дело. Она стала говорить, что какой-то незнакомец выхватил у неё из рук смартфон и бросился наутёк. При этом она указала на стремительно удалявшегося от нас мужчину. Я сразу кинулся за ним, по дороге попросил о помощи прохожего. Вдвоём мы догнали грабителя. К слову, тот даже не сопротивлялся и в драку не лез. Мы его быстро скрутили и отвели в опорный пункт».
В сентябре награды за спасение тонувших на Сямозере детей была удостоена двенадцатилетняя Юлия Король. А в мае двенадцатилетняя школьница из Валдая спасла из пожара трёх детей, оказавшись рядом с местом происшествия до прибытия пожарных. В том же месяце ещё одна школьница из сахалинского города Томари вывела второклассника из горящего гаража.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
