Девятиклассник поймал укравшего у девочки телефон мужчину
Московский школьник обезвредил и доставил в отдел полиции мужчину, укравшего смартфон у маленькой девочки. За свои действия девятиклассник был награждён благодарственным письмом от правоохранительных органов.
Инцидент произошёл в районе Северное Измайлово: ученик девятого класса гимназии № 1748 Андрей Скворцов возвращался домой после уроков и увидел, как мужчина отнял у маленькой девочки сотовый телефон. В пресс-службе отделения полиции сообщили, что школьник, недолго думая, побежал за злоумышленником, «скрутил ему руки и доставил в отдел полиции, где сдал его в руки правоохранителей».
«Я увидел, как плачет незнакомая мне девочка, — рассказал Андрей сотруднику газеты „Московский комсомолец“. — Подошёл, спросил, в чём дело. Она стала говорить, что какой-то незнакомец выхватил у неё из рук смартфон и бросился наутёк. При этом она указала на стремительно удалявшегося от нас мужчину. Я сразу кинулся за ним, по дороге попросил о помощи прохожего. Вдвоём мы догнали грабителя. К слову, тот даже не сопротивлялся и в драку не лез. Мы его быстро скрутили и отвели в опорный пункт».
В сентябре награды за спасение тонувших на Сямозере детей была удостоена двенадцатилетняя Юлия Король. А в мае двенадцатилетняя школьница из Валдая спасла из пожара трёх детей, оказавшись рядом с местом происшествия до прибытия пожарных. В том же месяце ещё одна школьница из сахалинского города Томари вывела второклассника из горящего гаража.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
