В саратовской школе детей с инвалидностью не пустили в круг на утреннике
В саратовской школе № 57 детей с инвалидностью не пустили в круг на утреннике. Об этом случае рассказали публично на заседании Общественной палаты Саратовской области. Член ОП Ольга Коргунова сообщила, что детей не пустили в хоровод по требованию родителей других детей.
«Это были не колясочники, а просто дети с особенностями развития. Вы вообще можете представить, каково им было», — говорит Коргунова.
Общественники считают, что россияне должны стать более терпимыми, а также подчеркивают важность развития тьюторства и волонтерства. «Наши задачи сегодня это создание толерантного общества, тьюторской системы, привлечение волонтеров, которые могли бы помочь заниматься с такими детьми. Кроме того, необходимо проводить мероприятия с родительским сообществом и общественными организациями», — рассказала член Общественной палаты Саратовской области Людмила Чечина.
На заседании присутствовали две мамы, воспитывающие детей с ограниченными возможностями. Они говорили о проблемах, с которыми сталкиваются ежедневно. Женщины предложили проводить в школах уроки доброты и толерантности.
С дискриминацией в школах сталкиваются не только дети с особенностями развития, но и ученики из малообеспеченных семей. Так, в одной из школ Самары детей-льготников отсаживали в столовой от остальных учеников.
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
