Исследователи НИУ ВШЭ узнали, где в России высшее образование наиболее доступно
Группа учёных Института образования НИУ ВШЭ проанализировала доступность высшего образования в разных регионах России по трём критериям: обеспеченности местами, финансовой и территориальной доступности. Об этом сообщает научно-образовательный портал IQ.
Александр Громов, Дарья Платонова, Дмитрий Семёнов и Татьяна Пырова провели исследование и выяснили, что высшее образование доступно далеко не везде. По местами для учёбы, то есть по возможности получить высшее образование всем, кто хочет и у кого есть необходимый уровень подготовки, лидирует Курская область. На втором месте — Москва, на третьем -Томская область. Самый низкий показатель в Ненецком автономном округе — там просто нет вузов. Отстают также Дагестан, Республика Алтай, Чечня, Ингушетия, Тыва и Ямало-Ненецкий автономный округ.
Финансовая доступность высшего образования в регионах России тоже очень разная. В понятие финансовой доступности исследователи включили стоимость обучения, траты на жильё и шансы получить место в общежитии. Учёные ВШЭ уверяют, что лучше всего с этим обстоят дела в Санкт-Петербурге: там большое количество бюджетных мест, высокий уровень доходов, приемлемая стоимость обучения, есть места в общежитиях. На втором и третьем местах — Амурская и Вологодская области. Сложнее всего ситуация в Дагестане, Ингушетии и Чечне.
Территориальную доступность вузов исследователи ВШЭ связали с размером региона. Легче всего до ближайшего вуза оказалось добраться в Москве и Московской области, Ингушетии, Карачаево-Черкессии. Сложнее всего — в Хабаровском крае, Бурятии, Забайкалье, Магаданской и Сахалинской областях.
Как заключают учёные, доступность высшего образования в России во многом зависит от общей привлекательности региона и развитой сети вузов, поэтому неудивительно, что по многим критериям лидирует Москва и Санкт-Петербург.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
