В Кембридже реконструировали песни, сочиненные тысячу лет назад
Доктор Сэм Барретт из Кембриджского университета воссоздал песни из манускрипта «Кембриджские песни», датированного XI веком. 23 апреля их исполнили в Кембридже впервые за тысячу лет. Страница, по которой восстанавливали мелодии песен, в течение 142 лет считалась утерянной.
Песни, над которыми работал Барретт, — это часть трактата «Утешение философией». Его написал в 20-х годах VI века философ и теоретик музыки, римский государственный деятель Боэций. Его трактат стал одним из самых значимых и читаемых произведений средневековья. На английский язык его переводил автор автор «Кентерберийских рассказов» Чосер и королева Елизавета I.
Для воссоздания песен ученому потребовалось 20 лет работы. Стихи из «Утешения философией» положили на музыку, записанную в книге XI века «Кембриджские песни» невмами. Невмы предшествовали нотам и использовались в средневековье. Они указывали на рисунок мелодии и детали вокальных партий, но не задавали тон мелодии. Все детали исполнения передавались из уст в уста до тех пор, пока в XII веке эта традиция не была утрачена.
«Кембриджские песни» были написаны в первой половине XI века в Германии. Это последний том антологии латинских текстов. Книга находилась в Кентербери, а в конце XVII века ее перевезли в университетскую библиотеку Кембриджа.
Та самая страница со стихами и невмами была утрачена в 1840 году. Лист из книги вырвал германский студент и вернулся с ним домой. В 1982 году ее случайно нашла британский историк Маргарет Гибсон в библиотеке Франкфурта.
Когда песни воссоздали на 80-90%, Сэм Барретт подключил к исследованию руководителя ансамбля средневековой музыки Sequentia и проекта «Потерянные песни» Бенджамина Багби. Вместе они протестировали теории Барретта на практике, а также реконструировали звучание инструментов тех времен. Ансамбль Sequentia первым исполнил восстановленные песни.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




