Москву в международных школьных рейтингах будут оценивать отдельно от России
Качество образования московских школьников будут ежегодно оценивать на международном уровне. Об этом заявил председатель комиссии по образованию Мосгордумы Антон Молев. Российские школы и ранее оценивались в международных рейтингах PISA, PIRLS и TIMMS, но теперь в методологии их расчета Москву вывели как отдельный субъект. Это позволит столичным школам соревноваться со школами других мегаполисов мира.
«Это даст возможность эффективнее анализировать, а может быть, и изменить существующую систему образования в Москве. Участие в рейтингах позволит понять, где и на каком уровне мы находимся по сравнению с другими мегаполисами мира. До недавнего времени в таких авторитетных международных исследованиях, как PISA, PIRLS и TIMMS, фигурировала только довольно широкая выборка по России. А уже со следующего года Москва будет фигурировать там как отдельный субъект», — рассказал изданию m24.ru Антон Молев.
Система PISA оценивает общую грамотность школьников. Рейтинг составляется раз в три года, российские школьники в нем занимают хорошие позиции по математике и научной грамотности и более скромные по чтению. PIRLS исследует качество чтения и понимания текста. Россия занимала в этом рейтинге первое место в 2006 году и второе в 2011. TIMMS определяет качество математического и естественнонаучного образования среди учащихся 4-х и 8-х классов. С 2003 по 2011 год Россия входила в топ-20 этого рейтинга.
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
