Директорам екатеринбургских школ объяснили, что проводить выпускные нужно скромно
Уполномоченный по правам ребенка в Свердловской области Игорь Мороков выпустил обращение, в котором призвал директоров школ не превращать выпускные в «ярмарку тщеславия».
В обращении омбудсмен подчеркивает, что родители стремятся сделать выпускной вечер своих детей незабываемым, но часто родительские комитеты «переходят границу разумности и достаточности, превращая выпускной вечер в парад щедрости и ярмарку тщеславия».
По мнению Морокова, из-за этого страдают дети, чьи родители «живут от зарплаты до зарплаты и которым материально не потянуть кафе или ресторан, катание детей на лимузинах, запуски фейерверков и тому подобное».
«Такие случаи не единичны, когда амбиции состоятельных и щедрых родителей заставляют других родителей залезать в заемную кабалу, чтобы их ребенок не почувствовал себя ущербным среди своих сверстников. А чем иногда заканчиваются эти займы, многим известно — повсеместным прессингом коллекторских агентств», — пишет уполномоченный по правам ребенка.
Он также обвинил руководство школ в дистанцировании от процессов подготовки к выпускным и перекладывании ответственности на родителей.
«Конечно, удобная „отмазка“ все валить на родительский комитет, но ведь, уважаемые директора, вы же не только управленцы, но и педагоги, а поэтому должны применять свои педагогические навыки не только по отношению к детям, но и к их родителям, разъясняя и доказывая последствия тех или иных „благих“ намерений и решений. Как вы будете смотреть в глаза тому выпускнику, чьи родители не смогут изыскать большую для них сумму, о сборе которой распорядился родительский комитет, а поэтому ему придётся скромно удалиться после торжественной части официального мероприятия, лишившись радости выпускного веселья?» — возмущается Мороков. (Пунктуация сохранена — Прим. ред.)
Омбудсмен считает, что школы должны объяснять родителям, что деление детей из-за разного достатка в семье недопустимо. Чтобы этого избежать, он предложил, чтобы родительские комитеты умерили свои аппетиты или чтобы богатые платили за бедных, причем «очень тактично, не унижая никого».
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
