Почему бабушек и дедушек заменяют нянями
НИУ ВШЭ выяснил причины, по которым родители отстраняют старших родственников от воспитания детей
Научники сотрудники НИУ ВШЭ Елизавета Сивак и Яна Козьмина провели исследование и выяснили, что родители «отстраняют» бабушек и дедушек от воспитания детей и нанимают няню, потому что расходятся с ними во взглядах на воспитание. Об этом сообщает официальный сайт вуза.
Сивак и Козьмина провели онлайн-опрос 670 матерей детей-дошкольников и 50 интервью. Анализ полученных материалов показал, что бабушки и дедушки часто критикуют методы воспитания внуков. Из-за этого матерям становится труднее верить в свои силы, это приводит к стрессу и влечет за собой депрессию. После консультаций с участниками родительских интернет-сообществ многие матери решают отказаться от помощи старших родственников в воспитании и нанять няню либо заниматься детьми самостоятельно.
Современные матери ощущают на себе гораздо большее давление, чем их предшественницы, считают исследователи. «Интенсивное материнство» — так часто называют нынешние практики воспитания, они предполагают постоянное следование интересам ребенка, большие эмоциональные и финансовые затраты. Именно интенсивное материнство становятся для матерей главным источником вины и стыда. А страх негативной оценки окружающих, особенно, старших родственников, многократно усиливает эти чувства.
Подробные результаты исследования представлены в статье «Влияют ли на родительскую самоэффективность разногласия с родственниками по поводу правил воспитания и ухода за ребенком?». Под самоэффективностью ученые понимают уверенность матери в собственных силах.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026











