Ведущие вузы Москвы и Петербурга повысили стоимость обучения в среднем на 12%
Главные российские университеты в новом учебном году подняли стоимость обучения в среднем на 12%. Как подсчитали «Ведомости», Существеннее всего стоимость обучения выросла в ВШЭ, РАНХиГС, СПбГУ и МИФИ.
Издание проанализировало изменение стоимости не всех направлений обучения в каждом учебном заведении, а лишь самых популярных по версии Минобрнауки. Это, в частности, «информационные системы и технологии», «экономика», «менеджмент», «информатика и вычислительная техника», «юриспруденция», «лингвистика», «журналистика» (в классических вузах, таких как МГУ), а также ведущие программы подготовки (в специализированных вузах, таких как МИФИ).
Например, в МИФИ стоимость обучения по отдельным программам выросла на 18–22%. За обучение на «информационных системах и технологиях» и «программной инженерии» родителям абитуриентов придется заплатить 340 000 рублей, годом ранее — 286 000 рублей Стоимость направления «прикладная математика» выросла с 256 000 до 310 000 рублей «Физика» — с 287 000 до 350 600 рублей за год обучения.
Стоимость обучения в РАНХиГС увеличилась до 12% на отдельные направления. Сильнее всего подорожали «экономика и управление бизнесом» и «мировая экономика и внешнеэкономическая деятельность» — на 12%, обе с 410 000 до 460 000 рублей. На 10% подорожали «юриспруденция: междисциплинарные исследования», «международные отношения: политика, бизнес, экономика» и «диджитал-реклама и связь с общественностью» — до 450 000, 596 000 и 430 000 рублей соответственно. На 9%, или на 35 000 рублей, увеличилась стоимость программ «деловая и политическая журналистика» и «маркетинг» — до 395 000 и 380 000 рублей соответственно.
Повышение стоимости обучения в СПбГУ варьировалось в этом году от 5 до 11% в зависимости от выбранной абитуриентом специальности. «Программная инженерия» подорожала на 11% до 335 000 рублей, «информационные системы и технологии» — на 10% до 251 000 рублей, «экономика» — на 9% до 321 000 рублей, «юриспруденция» — на 8% до 397 000 рублей.
ВШЭ повышала стоимость обучения выборочно. Неизменными остались цены на: «информационные системы и технологии» — 420 000 рублей, «юриспруденция» — 460 000 рублей, «лингвистика» — 450 000 рулей, «журналистика» — 590 000 руб., «международный бизнес» — 1 млн рублей. При этом «менеджмент» вырос на 18% до 770 000 рублей, «прикладная математика и информатика» — на 8% до 730 000 рублей, «реклама и связи с общественностью» — на 4% до 730 000 рублей.
МГИМО, в свою очередь, решил вообще не менять цены на обучение, а СПбПУ поднял стоимость в среднем на 4%.
По словам профессора Института образования НИУ ВШЭ Ирины Абанкиной, все вузы ориентируются на нормативы финансирования специальностей от Минобрнауки, а значит, не имеют права опускать стоимость ниже цены, определенной государством, Также университеты учитывают территориальные коэффициенты к зарплатам преподавателей, уровень развития рынка труда и среднюю заработную плату по регионам.
Yulia_B / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






