В Екатеринбурге открылись соревнования представителей высокотехнологичных профессий WorldSkills Hi-Tech
В Екатеринбурге вечером 28 октября открылся VI чемпионат представителей высокотехнологичных профессий WorldSkills Hi-Tech. В соревнованиях, которые пройдут до 1 ноября, примут участие сотрудники крупнейших российских предприятий в возрасте от 16 до 49 лет.
В ближайшие три дня специалисты из 39 компаний будут состязаться в профессиональном мастерстве по 48 высокотехнологичным компетенциям, в том числе инженерном дизайне, мобильной робототехнике, сборке изделий авиационной техники, интернете вещей и других. Победители и призёры получат медали и дипломы. Участнику, набравшему больше всего баллов за выполнение конкурсных заданий в рамках номинации «Мастер развития промышленности», и его эксперту подарят один миллион рублей.
Часть компетенций WorldSkills Hi-Tech — это так называемые сквозные профессии, которые применяют на всех видах производств, например: «Сварочные технологии». Остальные направления входят в блок Future Skills — профессии будущего, в том числе «Промышленная робототехника», «Эксплуатация беспилотных авиационных систем» и «Инженерия космических систем». Вместе со взрослыми на площадке WorldSkills Hi-Tech по 22 компетенциям будут соревноваться участники WorldSkills Juniors в возрасте от 12 до 16 лет.
Одновременно с соревнованиями представителей высокотехнологичных профессий в Екатеринбурге пройдёт II Открытый Евразийский чемпионат по стандартам WorldSkills и BRICS Future Skills Challenge 2019. В нём примут участие более 150 конкурсантов и экспертов, международных партнеров, представителей власти и учебных заведений из России, Белоруссии, Индии, Ирана, Казахстана, Китая, Монголии, Бразилии и ЮАР. Они будут состязаться на одной площадке с россиянами, однако получат отдельные награды. Участники BRICS Future Skills Challenge 2019 выступят вне общего зачета.
В «Екатеринбург-Экспо» также пройдёт финал первого в истории чемпионата «Навыки мудрых» для сотрудников предприятий возраста «50+». 43 конкурсанта будут состязаться в 11 компетенциях: «Инженерный дизайн CAD», «Лабораторный химический анализ», «Обработка листового металла», «Охрана труда», «Сварочные технологии», «Сетевое и системное администрирование», «Токарные работы на станках с ЧПУ», «Фрезерные работы на станках с ЧПУ», «Электромонтаж», «Электроника» и «Неразрушающий контроль».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
