Минтруд предложил создавать в офисах детские комнаты
Для россиянок планируют создать возможность ходить на работу с детьми и оставлять их в специальных детских комнатах. Предложения о том, как организовать присмотр и уход за детьми дошкольного возраста в офисах, Минтруд рассчитывает получить от предпринимателей к 1 июля 2019 года, пишут «Известия».
Пункт о создании детских комнатах в офисах есть в рабочей версии плана мероприятий по реализации федерального проекта «Создание условий для осуществления трудовой занятости женщин с детьми…». Документ вместе с другими предложениями по нацпроекту «Демография» был направлен в регионы.
В документе не сказано, что услуга по присмотру за детьми может стать для организаций обязательной, но она может способствовать повышению занятости женщин, считают в министерстве. Согласно планам, к 2024 году работать должны 68,5% мам дошкольников. В прошлом году этот показатель составлял 65,8%.
Председатель комитета по социальному развитию и трудовым отношениям «Опоры России» Наталия Ушакова считает, что логично предоставить работодателям субсидии на организацию подобных помещений. Наиболее востребованы могут быть комнаты, которые будут принимать малышей на срок до четырех часов, потому что многие женщины с детьми работают неполный день.
Председатель Национального родительского комитета Ирина Волынец уверена, что организовать детскую комнату, которая бы соответствовала всем нормам, можно только на этапе создания инфраструктуры предприятия. Она считает, что намного эффективнее было бы компенсировать родителям затраты на частный детский сад или обязать градообразующие предприятия создавать стационарные сады.
Некоторые компании в России уже сейчас открывают детские комнаты, чтобы сотрудники могли время от времени приводить детей. Что придумывают для детей в российских и зарубежных компаниях и как к этому относятся сами родители, читайте в материале «Мела».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
