Трое родственников-канадцев стали отцами более 600 детей, предлагая свою сперму в подпольной донорской сети
В канадской провинции Квебек трое мужчин из одной семьи предлагали в соцсетях и в подпольной сети доноров спермы в обход Минздрава страны свой биоматериал, став таким образом отцами более 600 детей. Как пишет The Mirror, об этом стало известно их журналистского расследование, которое легло в основу документального фильма Pere 100 enfants на телеканале Nооvo Info.
К создателям документального проекта после выхода пилотного эпизода Pere 100 enfants стали одна за другой обращаться женщины, забеременевшие с использованием спермы, купленной в интернете. Сначала оказалось, что двое из мужчин-участников подпольного рынка продажи спермы были близкими родственника, а позже выяснилось, что продажей собственного биоматериала без ведома Минздрава занимался еще один член этой семьи.
Возмущенные женщины были в ужасе, когда узнали, что у их детей есть сотни сводных братьев и сестре, с которыми они, возможно, никогда не познакомятся. Помимо этого, в журналисты смогли установить, что двое из трех подпольных доноров являются носителями редкого генетического заболевания печени, передающегося по наследству.
В 2023 году нидерландский суд запретил музыканту Джейкобу Мейеру, ставшему отцом примерно 600 детей, сдавать сперму. Его обязали связаться с зарубежными банками и потребовать уничтожения всего принадлежащего ему генетического материала. Суд установил, что Джейкоб намеренно скрывал информацию о предыдущих сдачах спермы, когда встречался с потенциальными родителями, для которых хотел стать донором. При этом в Нидерландах, согласно действующему законодательству, донор может иметь не более 25 детей и оплодотворять не более 20 женщин.
Sergey Mikheev / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
