Британец, нацарапавший на Колизее в Риме имя своей девушки, заявил, что не знал о древности памятника
Британский турист Айван Хокинс, нацарапавший свое имя и имя своей девушки на стене римского Колизея, написал письмо в прокуратуру и мэрию Рима с просьбой простить его за содеянное, так как он «не знал, что Колизей настолько древний памятник архитектуры». По итальянским законам британцу грозит штраф или тюремное заключение до пяти лет. Об этом сообщает Daily Mail.
«С глубочайшим смущением признаюсь, что я узнал о древности памятника только после того, что, к сожалению, произошло», — говорится в письме раскаявшегося Хокинса.
Ранее на форум-платформе Reddit появилось видео, на котором молодой мужчина ключами выводит на на кирпичной стене античного амфитеатра Флавиев надпись Ivan+Hayley 23.

Вандала быстро нашли по камерам наружного наблюдения и записям бронирований отелей. 27-летний Айван на протяжении трех недель путешествовал со своей 33-летней девушкой по Европе. Когда полицейские установили номер телефона мужчины, они отправили ему сообщение с требованием связаться с ними. В соответствии с итальянским законодательством ему грозит штраф на сумму от 2,5 тысячи до 15 тысяч евро, максимальным наказанием может стать заключение на срок от двух до пяти лет.
Действия вандала вызвали общественное возмущение в итальянских СМИ и политических кругах. Министр культуры Италии Дженнаро Санджулиано обвинил туриста в вопиющем неуважении и призвал наказать его по всей строгости закона.
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?







