Мальчик решил поддержать пожилую женщину и отправил головоломку Елизавете II. И она ответила!
Семилетний житель Эссекса Тимоти Маддерс решил поддержать пожилую женщину во время эпидемии коронавируса. Он написал письмо королеве Елизавете II. Об этом сообщает газета Metro.
Для королевы он составил филворд — квадрат с буквами, в котором нужно искать слова. Свою головоломку мальчик назвал «Поиск счастливых слов от Тимоти». Вместе с игрой мальчик отправил письмо, в котором объяснил, зачем сделал этот филворд. «Дорогая королева Елизавета! Вам, должно быть, грустно или одиноко на карантине, так что я подумал, что могу сделать филворд, чтобы поддержать вас», — написал Тимоти.
Письмо британец отправил в начале мая. Мама мальчика отметила, что ребёнок очень старался и написал письмо максимально аккуратным почерком. И ему пришёл ответ — от одной из придворных леди Филиппы де Пасс, она передала слова королевы. «Королева попросила меня написать тебе, а также поблагодарить тебя за твоё доброе письмо и за головоломку, которую ты создал специально для Её Величества. Твоя забота была высоко оценена, и королева надеется, что ты в безопасности и хорошо поживаешь в эти времена», — написала придворная дама.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
