«Нужно посчитать, где взять деньги»: в Совфеде оценили предложение об отцовском капитале
Предложение Общественной палаты ввести в стране «отцовский» или «многодетный» капитал за рождение или усыновление третьего ребенка хорошее, но необходимо посчитать, где взять на его реализацию деньги, сказал РИА Новости член конституционного комитета Совфеда Александр Башкин. Замглавы комитета по делам семьи Виталий Милонов заявил агентству, что поддерживает идею отцовского капитала, при этом он отметил, что его стоит назвать семейным.
«Идея хорошая, но нужно посчитать, где взять деньги — с какого направления экономического развития или социальной защиты, откуда нужно будет забрать», — сказал Башкин.
«Поддерживаю такие меры социальной поддержки для многодетных семей. Причем я бы вводил пропорцию… Чем больше детей, тем выше выплата на каждого последующего ребенка. Это будет справедливо… Для тех, у кого будет пять детей и больше», — сообщил Милонов. Также замглавы комитета по делам семьи предложил назвать такой капитал семейным, чтобы отцы и матери не считали его персонально своим. «А если родители разводятся, нужно посмотреть еще, оставлять ли им этот капитал», — отметил он.
Ранее в Общественной палате предложили ввести дополнительную выплату в размере 1 млн рублей за рождение или усыновление третьего ребенка. «Мы предлагаем „многодетный“ или „отцовский“ капитал, который будет предоставляться один раз. Не увеличивать материнский капитал по рождению третьего ребенка, а сделать отдельную выплату», — пояснил изданию председатель комиссии Сергей Рыбальченко.
Он уточнил, что «отцовским» этот капитал предлагается назвать, чтобы отличать его от уже имеющихся выплат. «Но в целом он может называться и материнским, и отцовским. Самое главное, что должен быть многодетным», — добавил представитель палаты.
В числе других предложений ОП — расширить направления использования средств маткапитала для многодетных семей. Так, например, эти средства можно было бы применять в качестве ежемесячных выплат на детей до 18 лет при определенных условиях, считают в ОП. Или же можно разрешить на эти деньги покупать семейный автомобиль отечественного производства, снимать жилье, если семья стоит в очереди на улучшение жилищных условий.
Общественная палата и ранее выступала с аналогичными предложениями, которые так и не доходили до обсуждения в Госдуме.
Oleg Elkov/ Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
