На родине Тотального диктанта больше всего сложностей у пишущих вызвало слово «вырастишь»
Самым сложным с точки зрения орфографии словом для участников Тотального диктанта в Новосибирске стал глагол «вырастишь». Однако, как сообщила ТАСС глава городской экспертной комиссии Тотального диктанта Марина Шпильман, чаще всего в текстах встречаются именно пунктационные ошибки.
«По сравнению с прошлым годом, мне кажется, меньше будет пятерок. Это обусловлено тем, что в тексте было больше мест, которые вызвали трудности у пишущих. В частности, такое правило — придаточная часть предложения, которая находится внутри, выделяется с двух сторон запятыми, но сложность оказалась в том, что в последнем предложении диктанта еще и тире оказалось обязательным, потому что это тире между подлежащим и сказуемым. В топ орфографических ошибок вышло слово „вырастишь“, которое пишется через „и“», — рассказала Шпильман.
Среди ошибок также часто попадалось написание наречий «задолго» и «подолгу», которые участники акции в Новосибирске зачем-то разделяли. Также встречались ошибки в слове «почерк» («подчерк», «потчерк», «подьчерк») и «клеенчатый» («клюенчатый», «клейончатый»). «Несмотря на то, что правило дня на слитное и раздельное написание сложных слов перед диктантом повторяли, оказалось, что оно актуально. Например, „рано умершая художница“ многие писали слитно», — отметила Шпильман.
По данным организаторов Тотального диктанта, в последней акции приняли участие более 1 млн человек на шести континентах. На территории России в акции приняли участие жители 77 регионов в более чем 600 населенных пунктах. За рубежом Тотальный диктант прошел в 43 странах и 81 городе.
фото: vk.com/totaldict
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
