Школьники стали лучше писать ЕГЭ
В 2016 году школьники показали более высокий уровень знаний по русскому языку и базовой математике. Об этом сообщает газета Metro со ссылкой на пресс-службу министерства образования и науки РФ.
В этом году число выпускников, написавших основные экзамены на высокие баллы, стало больше. Результат выше 81 балла по русскому языку получили 25,5% школьников, в то время как в прошлом году их было 20%. Средний балл среди сдававших математику базового уровня тоже повысился: в этом году он составил 4,14 против прошлогодних 3,95 (базовая математика оценивается по пятибалльной шкале).
На «двойки», не преодолев минимальный порог баллов для получения аттестата, ЕГЭ по русскому написали 1% школьников, по базовой математике — 4,7%.
«Выпускников, не получивших аттестат, в этом году у нас будет в два раза меньше, чем год назад», — сообщил заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.
В заданиях по математике стало меньше арифметических помарок и ошибок, связанных с непониманием условий задачи. Школьники стали лучше справляться с уравнениями, геометрическими и практико-ориентированными задачами.
ЕГЭ по русскому языку выпускники сдавали 30 мая, по математике базового уровня — 2 июня. Результаты были опубликованы на портале госуслуг 15 июня. Русский язык и математика — это обязательные предметы, необходимые для получения аттестата об окончании средней школы. Выпускники, не преодолевшие минимальный порог по одному из двух обязательных предметов, могут пересдать его в резервный день. Резервный день для ЕГЭ по русскому языку — 27 июня, по математике — 28 июня.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
